Fachbereiche > Sport > Stoffplän
.
Arbeits- und Organisationspläne
Die neuen Pläne beinhalten einen handlungsorientierten Sportunterricht, wie er im Lehrplan Sport 8/90 und in der Schulpädagogik gefordert wird.
S
p o r t k u l t u r
S p i e l k u l t u r
B e w e
g u n g s k u l t u r
G e s u n d h e i t s k u l t u r
A u s d r u c k s k u l t u r
Organisationsplan für die Klassen 5
und 6
Klassen-
|
Leicht-
|
Gerät-
|
Gymnastik
|
Kleine
|
Rück-
|
Freier
|
Gesamt-
|
stufe
|
athletik
|
turnen
|
Tanz
|
Spiele
|
schlag-
|
Bereich
|
stunden
|
|
|
|
|
|
spiele
|
|
|
5
|
12
|
12
|
6
|
34
|
6
|
12
|
72
|
6
|
12
|
12
|
6
|
34
|
6
|
12
|
72
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wird eine dritte Sportstunde erteilt, dann erhöht sich die Gesamtstundenzahl auf 108. Entsprechend werden dann die Sportstunden der einzelnen Bereiche um 1/3 erhöht.
Für die Klassenstufen 5 und 6 soll eine Grundlagenerarbeitung im Klassenverband erfolgen.
Leichtathletik |
- Verschiedene Sprungformen (hoch und weit) an und mit unterschiedlichen Geräten und Hindernissen (Sprungparcours) |
|
- Laufen mit unterschiedlichen Richtungen und Geschwindigkeiten, Hindernisparcours, ausdauernd laufen |
|
- Staffelspiele |
|
- Werfen und Schleudern in verschiedenen Situationen und mit verschiedenen Geräten und Bällen |
Gerätturnen: |
- Gerätearangement, -parcours, bahnen - Rollen und springen, vorwärts, rückwärts, seitwärts (auch in veränderten Situationen und Formen z.B. schiefe Ebene) - Schwingen und schaukeln, vorwärts, rückwärts, seitwärts an Seilen und Stangen - Balancieren und Hangeln, vorwärts, rückwärts, seitwärts an Seilen, Stangen, Bänken und anderen Geräten - Darstellungsaufgabe, Ausdrucksform - Helfen und Sichern |
Gymn./Tanz |
- Übungen mit Handgeräten wie Seil, Reifen, Ball und Stab in Einzel- Partner- und Gruppenarbeit |
|
- Bewegung mit Musik (evtl. aktuelle Tänze und Tanzformen) |
Kleine Spiele |
- Grundlagen der Sportspiele und Spielformen erarbeiten. Fangen, werfen, passen, abspielen, freilaufen, anbieten u. ä. |
|
- Kleine Spiele als Vorbereitung für die Großen Spiele mit verschiedenen Variationen und Regeln |
|
- Tschoukball |
|
- Ball über/unter die Schnur |
|
- Brennball |
|
- Völkerball |
|
- Prellball |
Rückschlagsp. |
- Einfache Spielformen (Rundlauf) |
|
- Unterschiedliche Spielgeräte (Feder-, Sooft-, Tennis-, Tischtennisbälle u.a.) |
|
- Unterschiedliche und veränderte Regeln und Spielfelder |
Freier Bereich |
- Hockey (einfache Spielformen) |
|
- Jonglieren/Bewegungskünste |
|
- Freizeitspiele/Freizeitbereich (Frisby, Skateboard, Rollschuh, Inline-Skates) |
Organisationsplan für die Klassen 7,
8 und 9
Klassen |
Leicht- |
Gerät- |
Gym- nastik |
Hand- |
Fuß- |
Volley- |
Basket- |
Rück- schlag- |
Freier |
Gesamt- |
stufe |
athletik |
turnen |
Tanz |
ball |
ball
|
ball
|
ball
|
spiele |
Bereich |
Stunden |
7
|
12
|
12
|
4
|
8
|
10
|
10
|
0
|
6
|
10
|
72
|
8
|
12
|
12
|
4
|
0
|
10
|
10
|
8
|
6
|
10
|
72
|
9
|
10
|
10
|
4
|
12
|
0
|
0
|
12
|
12
|
12
|
72
|
In den Klassen 7, 8 und 9 werden erstmals differenzierte Bereiche unterrichtet, bei denen auf die Grundlagen, die in Klasse 5/6 erarbeitet wurden, aufgebaut werden kann.
Grundanforderungen für die verbindlichen Sportarten
Leichtathletik:
|
Lauf
|
- Technik des Tiefstarts (Startkommando, praktische Übungen Startblock einstellen) - 75m/100m Sprint (Tempo halten bis über die Zielgerade) - Pendelstaffel/Stabübergabe - Rundenstaffel/Stabübergabe - Rhythmisches Laufen über Hindernisse (Bänke und Hürden)
-
Zeitläufe
von 400m bis 2.000m
|
|
Sprung |
- Weitsprung (Absprungvorbereitung, Schritt-, Hangtechnik) - Hochsprung (Scherensprung, Wälzer, Flop) |
|
Wurf |
- Ballwurf(gerader Wurf aus dem Lauf) - Schleuderball (aus dem Stand, dem Lauf und aus der Drehung) - Kugelstoß (aus dem Stand und dem seitlichen Angleiten) - Diskuswurf (Handhabung, Standwürfe, Sicherheitsmaßnahmen - Speerwurf (Handhabung, Standwürfe, 3-er Rhythmus, Stemmschritt |
|
Dreikampf in Anlehnung an die Ausschreibung für die Bundesjugendspiele |
|
|
|
|
Gerätturnen |
Boden |
- Übungsverbindungen, Wiederholung Rollen und Weiterführung - Flugrolle, - Aufschwingen in den Handstand, abrollen, Räder u.a. |
|
Barren |
- Übungsverbindungen, Rolle vorwärts, Schwingen im Stütz und Hang, Wenden, Kehren, Oberarmstand u.a. |
|
Reck/ Stufenb |
- Felgaufschwung, -umschwung, Unterschwung, Mühlumschwung, Hockwende, aufhocken u.a. |
|
Sprung |
- Wiederholung Hocke und Grätsche, T-Bock Hocke und Grätsche, Längspferd, -kasten Grätsche und Hocke (Reutherbrett - rot, oder Doppelbrett) |
|
Schwebebalken |
- Aufgänge, Abgänge, Hockwende, Hocke, Standwaage, Drehungen, Wendungen, einfache Sprünge, Übungsverbindungen |
|
Helfen/ Sichern |
- Notwendige Sicherheits- und Hilfestellung für die oben genannten - Bewegungsformen |
Gymnastik |
|
- Grundtechniken kombinieren und variieren |
|
|
- Schrittarten festigen, Nachstellschritt, Scherensprung, Pferdchensprung u.a. |
|
|
- Spielerische Bewegungsaufgaben mit Partner(in) und Handgeräten |
|
Ball |
- kreisen, vertikal und horizontal, Achterkreisen, werfen, fangen |
|
Seil |
- hüpfen, springen, schwingen |
|
Reifen |
- Gewöhnungsübungen, rotieren, überspringen, durchkriechen u.a. |
|
Keule |
- übergeben, schwingen |
Tanz |
Grundele- mente |
- Bewegungsformen am Ort, in der Bewegung, mit Geräten |
|
Musik und Bewegung |
- Rhythmen erzeugen und nachvollziehen |
|
Kreativität |
- darstellende Bewegung und Tanz |
|
Tanzrichtungen und -techniken |
- Modetänze, feste Tanzformen
|
Handball: |
Technik: |
Fangen |
- in verschiedener Höhe, im Stand und in der Bewegung |
|
|
|
Passen |
- über unterschiedliche Entfernungen, direkt und indirekt, im Lauf und Stand |
|
|
|
Dribbeln |
- Wechselndes Tempo, Handwechsel, Ball abschirmen |
|
|
|
Torwurf |
- Schlagwurf mit Stemmschritt, Sprungwurf, Fallwurf |
|
|
|
Anwenden und Festigen der Techniken in Spielsituationen |
|
|
|
Taktik/Spiel |
Abwehr |
- Stellung zu Gegenspieler und Ball, 6:0 Deckung |
|
|
|
Angriff |
- - Anbieten, freien Mitspieler suchen und anspielen, einfache Körpertäuschungen, Spiel 3 gegen 3. |
|
|
|
Einfache Verhaltensweisen in Angriff und Abwehr in Spielsituationen erfahren |
|
Kenntnisse |
Regeln |
- 3-Schrittregel, Freiwurf, Strafwurf (7m), Schiedsrichtertätigkeit Fachsprache |
Fußball |
Technik |
- Ball führen mit linkem und rechtem Fuß, dribbeln |
|
|
- Annehmen mit linkem und rechtem Fuß, stoppen |
|
|
- Zuspielen mit linkem und rechtem Fuß, passen |
|
|
- Schießen mit linkem und rechtem Fuß |
|
|
- Anwenden und Festigen der Techniken in Staffel- und Torschussspielen |
|
Taktik/Spiel |
- Angriffsverhalten in Spielen praktizieren |
|
|
- Torschusssituationen schaffen, z.B. bei 3:1 bei 3:3 (Freilaufen, Anbieten, Umspielen) |
|
|
- Abwehrverhalten in Spielen praktizieren |
|
|
- Torschusssituationen verhindern, z.B. bei 3:1 (Raumdeckung) bei 3:3(als Manndeckung) |
|
|
- Stören, Ball erobern, Körper fair einsetzen |
|
|
- Im Spiel bestimmte Aufgaben übernehmen |
|
Kenntnisse |
- Regeln - Freistoß, Strafstoß, Eckstoß u.a. |
|
|
- Schiedsrichtertätigkeit |
|
|
- Fachsprache |
Volleyball |
Technik |
Pritschen |
- Frontales Pritschen, Richtungspritschen, Pritschen in der Bewegung |
|
|
|
Baggern |
- Annahmebagger, Zuspielbagger, baggern aus der Bewegung |
|
|
|
Aufschlag |
- Aufschlag von unten und oben |
|
|
|
Schmettern |
- Angriffsschlag von Position 4 |
|
|
|
Bewegungen |
- in Position laufen (vorwärts, seitwärts, rückwärts), - Position einnehmen(z.B. beim Aufschlag |
|
|
|
Alle techn. Inhalte können mit verschiedenen Bällen geübt werden |
|
Taktik/Spiel |
- Angriffs- und Abwehrverhalten in verschiedenen Spielsituationen erproben (Übungsformen zum Spielaufbau) |
|
|
- Spiel 3 : 3 und 4 : 4 nach Mini-Volleyball-Regeln - Spiel 6 . 6 nach offiziellen Regeln |
|
|
- Spielsystem vorgezogene 6 |
|
Kenntnisse |
Regeln |
- Fehler bei Ballannahme und Zuspiel erkennen, Punktezählweise, Aufgabewechsel, Positionswechsel |
|
|
|
- Schiedsrichtertätigkeit |
|
|
|
- Fachsprache |
Basketball |
Technik |
Fangen |
- zugespielter Bälle in verschiedenen Höhen |
|
|
|
Passen |
- beidhändiger Druckpass im Stand und in Bewegung |
|
|
|
Dribbeln |
- links, rechts, hoch, tief, im Stand, in Bewegung |
|
|
|
Korbwurf |
- einhändiger Positionswurf, direkt und indirekt, Korbleger |
|
|
|
Anwenden und Festigen der Techniken in ausgewählten Spielsituationen |
|
Taktik/Spiel |
- Spiel 3:2 auf einen Korb(Überzahlspiel |
|
|
- Spiel 3:3 auf einen Korb(Lösen und Anbieten |
|
|
- Spiel 5:5 - Angriffs- und Abwehrverhalten |
|
Kenntnisse |
- Regeln - Schritt-, Dribbel-, Foulregel |
|
|
- Schiedsrichtertätigkeit |
|
|
- Fachsprache |
Rückschlagspiele
Badminton
|
Technik
|
-
Unterhandschlag
(Clear) mit Vor- und Rückhand
|
|
|
-
Überkopfschlag
(Smasch und Drop) mit Vor- und Rückhand
|
|
|
-
Aufschlag
mit Vor- und Rückhand
|
|
Taktik/Spiel |
Verteidigung |
- Laufen in die eigene Spielfeldmitte, den Raum abdecken |
|
|
|
Angriff |
- in den vom Gegner ungedeckten Raum spielen |
|
|
|
Turnier organisieren und durchführen |
|
Kenntnisse |
Regeln |
- Zählweise, Spielfeld- und Zubehörmaße |
|
|
|
- Schiedsrichtertätig |
|
|
|
- Fachsprache |
Tischtennis |
Wegen des beengten Raumangebotes sind nur einfache und eingeschränkte Unterrichtseinheiten möglich, z.B. Rundlauf, Turnierspiele. |
Freier Bereich |
- Hockey (Hallenhockey) |
|
- Jonglieren/Bewegungskünste |
|
- Freizeitspiele/Freizeitbereich (Frisby, Skateboard, Rollschuh, Inline-Skates u.a.) |
|
- Rudern |
|
- Judo |
|
- Orientierungslauf |